莫言获得诺贝尔文学奖后，中国文化再度成为国际关注的焦点，汉语文学成为世界对中国更加了解的重要途径。随着中国文化软势力建设的前沿部队——孔子学院更多地出现在世界各地，也随着越来越多的留学生来到中国学习汉语，中国文化的普及工作对外汉语教师的数量和质量需求也愈发紧迫。

　　崔昊为是中国传媒大学汉语国际教育专业的一名在读研究生，同时，因为学校的师资力量有限，她还兼任学校留学生的汉语教师。与其他同学不一样的是，崔老师在大学本科在读阶段就已经接触了汉语教学，也就是那时，她的心里开始孕育了一棵系统学习对外汉语的萌芽。

　　崔昊为说：“因为本科学日语，有一个朋友介绍我在一个公司做给日本人教学的汉语教师，在这个过程里就觉得挺有意思的。”

　　崔老师告诉我们，这家公司利用聊天软件Skype这种网上教学的方式进行一对一授课，每次课结束后学生都会对老师的教学成果进行打分，老师也会对学生在这节课掌握知识的程度进行评估。这种及时的、双向的评估机制让学生能够更自由地选择适合自己的老师，也让老师可以清楚地知道自己每节课的教学效果如何。在这里，崔老师不仅锻炼了自己的教学能力，也结识到了许多朋友。她现在已经不在那里兼职，可是与当时的一个日本学生还一直保持着联系。

　　崔昊为说：“他是一个银行职员，给我印象最深就是他特别有礼貌。比如在上课的过程中因为要说中文，但是他如果有些地方说不好，需要说日文的时候他会提前跟我讲一下。他会说‘很抱歉我这个说不好，我要开始说日文了’，然后才开始(说日文)。”

　　正是这一年左右的时间，让崔老师与汉语教学结下了不解之缘。本科学外语的她在教学中发现自己对于学生在课上提出的很多关于汉语的问题解答不了，便萌发了想要专门学习这方面知识的念头。她说：“经常遇到有些学生提出来一个词或者一个说法，然后问我为什么是这样的，我自己就解释不清楚。比如说量词，为什么这里就要用‘一只’，那里就要用‘一个’。”

　　在研究生阶段，学生要学习汉字本体的知识，基础的就是汉字、语音、语法，还有一些语言学理论方面的知识。除此之外学生们还要学习如何教学，如何做一名老师，因为对外汉语专业的学生要兼职教授留学生的一部分课程，比如崔老师就负责中高级汉语水平留学生的听力课程。

　　要成为一名合格的对外汉语教师，崔老师在不到一年的带班经验中总结出要同时具备教书和调节课堂气氛的综合能力。她说：“首先你自己要对这门语言很熟悉，作为老师不但自己要知道还要能讲出来、讲清楚。另外就是教学对象很特殊，(他们)都是外国人，来自不同国家，(所以)老师调节课堂气氛的能力，适应性就要强一些，因为你要面对不同的学生，性格习惯都不一样。”

　　崔老师认为目前她最需要锻炼的就是调节课堂气氛的能力，她的性格偏沉静，不像有些老师那样活泼，课堂气氛很活跃，不过她一直都在努力调整，“比如说上周有节课上课突然下雨，天特别黑，大家一下子都不听课了，都看着窗外。然后我就着这天气跟大家聊了一下，让他们说说自己国家会不会有这样的天气啊，这样可能课堂气氛会好一些。随机地说一些什么吧，讲课的时候可以带一些图片，他们会觉得比较有意思。”

　　崔老师告诉我们，她目前负责的这个班的同学对中国文化和中国社会习惯都很感兴趣。有几个同学毕业之后都希望留在中国继续工作。

　　一位来自日本的留学生说：“我喜欢中国的南方，比如海南岛，毕业之后想留在那儿工作。”(靳诗羽) 

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