作者介绍：
袁因
辽宁师范大学外国语学院法语专业在读学生
ICA大连国际汉语教师2012年三期学员、考生，国际汉语教师考试职业资格证书中级
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入门汉语教师的教学经验之谈

   大家好，我是ICA第三期学员袁因。前几天接到王老师的邀请，在此与大家分享一下自己学习国际对外汉语课程以及近期的实习经验，希望对大家的学习有所帮助。

首先谈谈学习对外汉语课程的感受。都说兴趣是最好的老师，我想既然大家选择来学习对外汉语，不管出于何种目的，都少不了一份热情。我也是因为对对外汉语的一份热情，才与ICA结缘。对外汉语教师资格证考试分为笔试和面试，扎实的汉语知识基础，良好的心理素质加上面试时洪亮的声音，清晰的发音，相信自己，一定可以考到理想的成绩。我最终以2分之差，只拿到了中级，有些许的遗憾。

总结一下觉得面试时声音洪亮发音标准是很重要的，包括在以后的教学中也是需要注意的。

完成ICA的培训后，很荣幸有机会加入盼达汉语学校实习。下面以两个我实习过程中接触到的学生为案例，和大家分享一下我的实习经验和感受。
 

案例一：我的第一个学生是法国人，他刚来中国一个月，中文只会说“谢谢”。刚开始给他上课的时候，从拼音学起，两个小时的课，基本都要用法语来讲，刚开始上课会有一些小紧张，不过很快紧张感就会消失，比想象中的要容易很多。上课前还担心交流问题或是理解问题，可是当面对面给学生上课的时候，感觉就像在和朋友聊天，很轻松愉快。教学方法也都和培训课程中学到的一样，也可以充分利用教具。少讲多练，是我认为最有效的方法，让学生在有限的时间里牢固的掌握知识，他们就会有成就感，对学习汉语的兴趣就会更浓。
 

案例二：另外一个学生是日本人，有一定的汉语基础，上课时候全部是中文授课，这就要求课堂用语一定要简洁，便于学生理解吸收知识。他平时话比较少，在上课的时候不喜欢和老师交流，这个时候就要想办法调动他的积极性，增加与学生的互动，个人认为分角色读课文这样的方式也是不错的，既能互动，也能检查学生的发音是否标准。

在实际的教学中，我认为还是要因材施教的，根据学生不同的性格特点和接受新知的程度来进行教学，少讲多练，精讲精练。课堂用语方面也一定要简洁，多用简单的词句。当然，最主要的还是要认真备课，这一步是必不可少的。
 

以上不能说是经验之谈，只能算是我个人学习以及从事对外汉语的一些感受，希望对大家有所帮助。万事开头难，只要勇敢的迈出第一步，突破自己的心理枷锁，就没有什么做不到的！

袁因
2013年3月1日于辽宁师范大学